Vor der Gründung der Tapriza Schule gab es in der Region keine funktionierende Grundschule. Die nächstgelegene Schule, drei Tage zu Fuss entfernt, befand sich im Distrikthauptort Dunai. Kaum eine Familie konnte es sich leisten, den dortigen Schulalltag zu finanzieren. Die meisten Kinder blieben daher ohne Schulbildung, einige wenige Eltern schickten ihre Kinder – in der Regel die Söhne – in die Bön-Klöster Triten Norbutse in Kathmandu oder Menri in Indien, wo sie unentgeltlich aufgenommen wurden und eine Bildung ohne Verlust der eigenen Kultur und Religion erhielten. Die weltliche Bildung aber blieb dabei auf der Strecke. Unzufrieden mit dieser Situation, setzten sich die Bewohner der Region Phoksumdo gemeinsam mit der Ethnologin Marietta Kind für eine eigene Schule ein, in der zusätzlich zum staatlichen Lehrplan auch tibetische Sprache, lokale Geschichte und Kultur berücksichtigt werden konnte. Die Eltern wollten einerseits ihre eigene Tradition wahren und an die junge Generation weitergeben, andererseits wünschten sie sich eine moderne Ausbildung, um ihren Kindern bessere Zukunftsperspektiven zu ermöglichen. Dies war die Ausgangslage für die Gründung der Tapriza Schule mit dem Ziel, vor Ort Bildung unter Berücksichtigung von Tradition und Moderne anzubieten.